儿童与动物—关于动物题材的思考

说到动物不能不说到爱，爱有许多种叫法，但从善良的人的本性出发，我们对父母的爱叫敬爱，对伴侣的爱叫情爱，对子女的爱叫疼爱，对万物的爱叫慈爱，对生命的爱叫珍爱。这里的生命当然包括动物的生命。

首先谈谈为什么写这样一个主题。我想抓什么事都应从娃娃抓起，儿童时代记忆力最好，记得也长久，这是一生中最可塑的年龄。《三字经》上说:‘人之初，性本善”，我们何不从小教育他们爱护动物，扬其善良的本性呢?让他们从小就认识到，热爱动物就是热爱大自然，就是热爱所有的生命。这是对儿童重要的素质教育，也是他们世界观、人生观形成的一个重要内容，我们出版工作者承担着义不容辞的义务和责任。

其次谈谈选什么题，出什么书。小说应该是儿童喜爱的一个重要的文学类别（包括科幻小说）。还有童话，这更是儿童易于接受的形式。可以说童话自中到外，从古至今以动物喻人以及拟人化的表现手法用得淋漓尽致，儿童也是最乐意接受的了。儿童诗歌、儿童歌谣、儿童故事，还有现代卡通、传统的连环画、漫画等以及图文并茂的读本都受到儿童的青睐。

再者就是我们的儿童图书要传递知识。传递什么知识？传递动物的知识。如在书中可告诉我们的孩子，人类乘的飞机，坐的轮船，听的音乐，吃的食粮、水果，看的鲜花，穿的衣服等等一切的一切都离不开动物。就拿我们吃的水果、粮食说吧，没有蝴蝶、蜜蜂传递花粉行吗?不行，为什么？要告诉他们，科技的进步出现了“仿生学”、“仿声学”，仿什么生，仿什么声，就是仿动物。掌握了知识，动物就能很好地为人类服务，人类就能和动物交上很好的朋友。但没有知识，动物也会给人类造成灾难。

最近我看了一篇报道:《骡子为啥不愿上井?》说的是山西杏儿沟煤矿长期用骡子在井下运输，违反了井下不準“蓄力运输”的规定。由于风井通风不畅，而又有5头骡子在风井运输，加剧了空气流通不畅和瓦斯聚集，最终酿成42名矿工遇难的惨剧。惨剧发生后，救助人员急赶骡子出风井，其中3头就是赶不出，因为它们已经习惯了井下生活，这无疑给救助工作增加了不小困难。还有一篇报道说，在一个偏远的小山村，养了两匹马，一公一母，不久母马产下一小公马，一年后老公马病死了。这个山村的村长还想再繁殖小马，他跑遍了周围的村村寨寨也没找到一匹公马。于是他们强行让小公马和老母马配种，无论怎么努力都以失败而告终。最后他们“发明”一个办法:蒙住两匹马的双眼，使其配种成功。正当村民们为他们的“发明”成功而高兴时，蒙着双眼的两匹马松开蒙布时，“母子”双双挣脱疆绳，愤怒地一声长嘶向悬崖奔去，村民们只能眼睁睁地看着两匹马跳下山崖。真应了“鸡飞蛋打”这句话了。其实马和人一样是不能近亲“结婚”的，不过马比人更能遵循这一条，宁愿以死抗议。不少人到过大理的蝴蝶泉，原来的蝴蝶泉周围层层叠叠挤满了蝴蝶，自从人工为蝴蝶泉装修后，就再也看不到挤满蝴蝶的壮美景观了。

以上三例都是无知造成的，当然人类对待动物从无知到残忍，害了动物也害了人类自己的事例还有许多。这就要求我们出的书要为儿童传递动物方面的知识，使他们成人后少犯无知的错误。他们问的问题，我们都要回答，像《十万个为什么》的解答一样，简单明了易懂易记。我们不能解答的现象，也要说明科学没有发展到那一步，我们还不认识，希望他们努力去攀登科学高峰，将来由他们去回答。还有我们的作品，无论什么形式都要贯串一个“爱”字。最近看了一篇关于德国“善良教育”的文章，对我触动很大。众所周知，德国是引发两次世界大战的罪魁祸首。德国为了反省这段历史，他们格外重视对孩子善良品质的教育和培养。他们培养孩子从小养成爱护动物，喂养动物，甚至领养动物的习惯。在中小学还普遍开展有关“善待动物，善待生命”的讨论或征文比赛。善原本就是爱，没有善不可能有爱。爱什么?除了爱人类外，就是爱动物，爱一切生命。有一句极富哲理的话叫“爱出者爱返”。你对动物付出了爱，动物会报恩的，动物在某些方面超过了人的品质。这一点要反复讲，给他们灌输，让他们从小就打下爱动物的烙印。

几年前我亲历XX动物园发生过的一起惨案:从农村招来一名饲养员，他在工作上不顺心，喂大象食物时用皮鞭抽了大象。第二天他又去喂食，大象把他逼在墻角，用锋利的象牙向他刺去，从前胸到后背刺穿后，大象才缓缓离去。大象是智力很高的动物，对它没有爱心是要遭报复的。还有一个关于藏羚羊的故事:一个***老猎人一天清晨看见一只肥壮的藏羚羊，藏羚羊不但未跑反而拖着沉重的身体向他走近，剎那间它两条前腿扑通一声跪下，两行长泪不住地往下流。猎人虽然有一种前所未有的震惊，但他眼一闭还是举起了猎枪，藏羚羊栽倒了，双眼的泪仍在流。当老猎人给藏羚羊开膛剥皮时，他惊呆了，手中的屠刀落地了，原来藏羚羊的子宫里静静躺着一只快要出生的小藏羚羊。这时猎人想起了***的一句流传很广的话:“天上飞的鸟，地上跑的鼠都是通人性的。”他终于用良心发现了自己的罪过，在地上挖一个很深的坑，掩埋了藏羚羊母子，也掩埋了他的猎枪。从此老猎人失蹤了，再也没有人看到他打猎。我想，那些现在还在大批杀害藏羚羊的偷猎者，从小都没有受到过爱的教育吧!

儿童读本除了重视图文并茂外，还要特别注重寓教于乐。儿童正处在成长时期，贪玩是他们的天性，也是他们最大的特点。有些家长，有些老师，甚至整个社会的一部分，把儿童管得死死的，有的儿童不堪重压或打骂，以死抗争。我们虽然管不了那么多，但我们出的书可以为他们制造快乐。例如，我们早已知道的读本，乌龟和兔子赛跑的故事，米老鼠和唐老鸭的故事，狼外婆的故事等许多许多，还有不少编成了歌、舞和戏剧、电影、电视，教育启发了一代又一代儿童，也给他们平添了无穷无尽的乐趣。前年我随一个图书参展团到巴塞罗那访问，在原奥运会主会场外，就有一个围起来的小朋友可以进出的动物园地。我去访问主办单位的一位负责人，他说，这是依葫芦画瓢，照搬西班牙一本儿童画册办的，现场的动物、路线、图形那本画册上都有。这个动物园地有羊、猪、鸡、矮马、斑马、白鹿、各种鸟类等等。儿童们可以进去和动物“交流”，去触摸，去喂食，去和动物拍照合影。现场还有不少可以购买的儿童图书，当然有关动物方面的书占多数。儿童时代的他们最爱去的地方大概是动物园了。去干什么?去玩，去和动物一起玩，去逗动物玩。如果我们再加以有意识的引导，那不是玩得更有收获吗?

引进国外儿童动物方面的图书也是不容忽视的一项工作。在国际少儿图书市场上，我国少儿图书比例极少，引进国外版有关动物方面的图书十分重要。先进文化可以在全世界开花结果，因为它是人类的共同财富，引进和发掘我国的优秀传统文化，要齐头并进。改革开放以来，我国引进了不少国外图书，其中少儿图书占大半，少儿图书中有关动物方面的图书占80%左右。今后在这一领域还大有文章可做，“他山之石可以攻玉”，汇世界优秀的儿童图书精华于我国，让它们为我们的子孙服务，让它们为人类与动物的和平共处服务，为人类也为动物造福。