诸佛故事

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佛陀的人间生活

诸佛故事“佛陀的人间生活”。佛陀的人间生活佛经里常说:“人身难得”;“得人身如爪上土,失人身如大地土。”人身的宝贵和生命的价值,在佛经里有丰富的论述。佛教重视人间的意义是从它的根本教义出发的。佛教强调只有人才能成佛;其它各类众生虽具足佛性,但只有获得人身才有条件实现成佛的可能性。所以《增一阿含经》说:“诸佛世尊,皆出人间,不在...

佛陀是生命的探索家

诸佛故事“佛陀是生命的探索家”。佛陀是生命的探索家静涵老师撰前面提到,佛教的价值,也许不在于宗教,而在于人类的文明。并不是只有佛教徒才能学佛,基督徒也可以学佛,回教徒也可以学佛,道教信众也可以学佛,很多宗教,种族都可以学佛,只要他们学习的是正确的佛法,佛陀从来不禁止他们来学佛。佛陀,与其说他是宗教家,我宁愿说他是一个生命的探索家。...

印度朝圣之旅—追寻佛陀的足迹

诸佛故事“印度朝圣之旅—追寻佛陀的足迹”。朝圣之旅第一篇尼泊尔.印度.斯里兰卡朝圣行(1)第二篇王舍城七叶窟灵鹫山第三篇二月十三日│往瓦拉那西第四篇二月十六日新德里│孟买完结篇∵二月二十五日马达拉斯│可伦坡∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵∵...

《阿含经》中的佛陀

诸佛故事“《阿含经》中的佛陀”。《阿含经》中的佛陀∵释法向内容提要:由《长》、《中》、《杂》、《增一》四部《阿含经》组成的“四阿含”,是原始佛教的根本经典,其中对佛陀在生活、修行,弘化以及与各大思潮,大乘经典之间的关系等方面作了详细的概括。本文试从佛陀的(一)慈悲、(二)教育、(三)人本主义思想,这三个方面来进行分析,归纳。让读者...

佛陀善于运用各种姿势和动作

诸佛故事“佛陀善于运用各种姿势和动作”。佛陀善于运用各种姿势和动作∵佛陀认为:每一个人都有选择善恶的自由意志,但当他动了一个念头、说了一句话、或表现了任何一种行为时,都会在自己无穷的灵性(佛经上称之为“第八识”、“藏识”或“阿赖耶识”)上播下一个种子。这种子在将来的或来世间遇到适当的“缘”后,便会产生某种结果。行善的种子感应乐果,恶的种子...

佛陀说人生真相

诸佛故事“佛陀说人生真相”。佛陀说人生真相在一个寂寞的秋日黄昏,无尽广阔的荒野中,有一位旅人步履蹒跚地赶着路。突然,旅人发现薄暗的野道中散落着一块块白白的东西,定睛一看,原来是人的白骨。∵旅人正在疑惑之际,忽然从前方传来惊人的咆哮声,一只老虎紧逼而来。看到老虎,旅人顿时明白了白骨的原因,立刻向来时的道路拔腿逃跑。∵但显然是迷失...

佛陀对肉食的看法

诸佛故事“佛陀对肉食的看法”。佛陀对肉食的看法编辑前言佛陀在世时,僧团(包括佛陀本人)都是奉行托钵正命,清净乞食,除开酒类,不论荤素,在家人供养什么,就吃食什么,此于经、律皆处处可见。∵佛教里最早公然主张吃素的就是叛徒提婆达多,他是佛出家前的堂弟,佛陀成立僧团后,他也随佛出家,但却嫉妒佛陀的地位,处心积虑想超越佛陀,甚至想灭佛取...

佛陀的语言政策

诸佛故事“佛陀的语言政策”。佛陀的语言政策∵香光尼众佛学院教务长∵自范法师∵佛陀为了实现宗教上的理想,制定了宣扬教义的语言规定。佛陀的语言政策,大原则是令闻法者能解法师语。佛陀的语言政策是什么?∵佛世时,学习教法向来藉着口耳相传的古老传统,铭记在心,传诵流布。因此,语言成为弘法的重要利器。本文名为“佛陀的语言政策”,一方面来自...

孔子与佛陀教育思想的比较

诸佛故事“孔子与佛陀教育思想的比较”。∵孔子被称为“至圣先师”、“万世师表”,无疑是一位伟大的教育家。佛陀虽然成为佛教的教主,但“佛陀”的原意译成中文是“觉悟”,自己已觉,再去觉悟别人,自然称之为教师更为适宜。由于佛教成为世界三大宗教之一,故其本意渐渐消失,佛陀反而成为“神”的代名词,亦不能体现佛陀教育的特色了。实际上佛陀与孔子一样,是...

佛陀教我们应该相信谁?

诸佛故事“佛陀教我们应该相信谁?”。假如有人问你这个问题,那么你可以在葛拉玛经(Kalama∵Sutta)里找到佛陀所说的答案——要相信亲自所“看清楚”的是什么。现在我们有必要了解“看清楚”的意义,“看清楚”意思是不需推论、不需思索、不需假设,如同我们将眼前的物体看清楚一样,只要这样做,就有效果了,这就是“看清楚”的定义,它不需要依靠...