校长“尊老”缘何不“爱幼”

∵昨日上午，福建龙海市东园镇凤鸣小学校长的岳母出殡时，学校老师让学生们提前放学，然后老师集体参加校长岳母的葬礼，并且组织了10名左右的高年级学生前去抬花圈。对此，校长解释称自己不知情，还说学校老师或村干部的家属去世时，学生抬花圈已成为惯例。（4月15日《新闻晨报》）∵

∵校长岳母出殡，学校老师提前放学，学生提前下课，甚至还要小学生为之抬花圈，葬礼场面想必颇为风光壮观，或许，这样的葬礼在凤鸣小学校长看来才真正是对辞世岳母的尊敬与敬爱。然在笔者看来，这完全是一项既有违背古代传统，又违反现代文明的行为，从某种意义上说，这完全是一项令人痛心疾首、唯我***的作为，更是摧残青少年心灵健康成长要求。

∵尊老爱幼，自古以来就是中华民族的传统美德和精神财富。先秦儒家在推行以“仁政”治理国家的理论时，就践行孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的理念。从现代文明看，尊老爱幼是社会主义精神文明建设的重要的要求。我不知道要小学生为校长岳母停课乃至抬花圈，是符合古代尊老爱幼的倡导，还是现代社会发展的一项∵“潜规则”？

∵当然，中小学生也并非是不能参与为逝者送葬抑或抬送花圈。比如，学校的教职员工尤其是在生前于教育于学生有所突出贡献之人，或者能感动公众并值得人们学习之人。当他们逝世后，学生为其送葬，或者参与开追悼会，这是无可厚非。然该校长逝世的岳母，以及所有老师的家属或是村干部的家属，不在学生为其送葬之列。

∵然在现实生活中，在所谓的权力显贵面前，学生为权贵折服实在是个常态，校园门口的中小学生无论寒暑列队欢迎权贵，就连官员家的红白喜事，中小学生列队迎送的也并不鲜见。小学生成了某些特权人耍威风、讲排场、弄特权的“道具”。

∵培根曾说“尊老是人类文明独有的创举，但爱幼确是所有动物共有的。”∵“尊老爱幼”之所以是一个词语，说明两者是统一的，一个正常的有良好道德品质的人都应尊老，也都应爱幼。当然有时候难免也有冲突，曾有篇文章写道“一家人一起散步，儿子喜欢操小路，母亲喜欢走大路，最后是妻子牵着儿子，我背着母亲一起走。”，敬老爱幼是可以兼顾的，不是水火不相容。

∵小学生是祖国的花朵，社会的未来，全社会都应该关心儿童、爱护儿童，特别是中小学教育行业的教师和领导们，理应为他们的心灵健康成长创造宽松良好的环境，保证他们在德、智、体方面都能得到全面发展。希望社会一道努力，不要再让类似为校长岳母抬花圈的事情重演，不要再让类似“尊老”不“爱幼”的事情成为常态。