∵∵∵孩子文雅的言行，要在最幼小时开始培养，日久熏习，才有优良的品格、气质。
∵讲话声量的练习：孩子有大声量的习惯，大部份仿效父母讲话作风，或是在吵吵闹闹环境中养成的。若已习惯了粗俗大声，再纠正时就要大费周章。
∵让孩子理解大声量如何影响别人，讲话如喊叫，不仅干扰了别人，给人留下是粗俗印象。经常会大声讲话的毛病，是发生在讲电话、和朋友谈话，其实说话只要让对方听得到便可以了。
∵养成交谈小声的习惯，老师要细腻地示范，什么情况应大声、什么情况应轻声，具体说明，如：打哈欠，电视机音响，移动桌椅、走路、关门、洗碗扫地......应该如何把声音放小。而在响应、答话、问候、称呼不妨声音稍大一点，让对方清楚无误地接收，此时又不可太过小声。
∵小声容易学会，文雅言语则要较长时间的锻练，读经便是最佳的学习方法。老师和家长常用"请、谢谢、早安晚安、您好、对不起、再见......"等用语。不用含"暴力性语言"：去死、打死你......粗言污语、恶毒批评、给人定罪名......，尤忌在孩子前批评咒骂夫妻或兄弟朋友。
∵老师和孩子谈话，日常用语中，经常用经典诗词中美丽词句和成语，孩子会在不知不觉中受到熏陶，也朗朗上口，就这样养成文雅言语了。
∵孩子的文雅言行，除了老师刻意传授外，一定要得到父母、家庭成员的配合，才不至于令孩子的学习过程产生太多的矛盾。
∵"家"环境也大有影响力，主办读经班者不可忽略这方面的强化工作。一个肃静的地方，可令人的声量减低；一个干净整齐的场所，可制止丢垃圾；大家都是文雅言行，可有感染力......
∵其实父母要改变态度一点也不难，我们相信凡是父母都会为了孩子的前途而愿意改变自己的言行举止，何况只要略加"转换"便可达到。
∵如轻轻关门、脱鞋随手放好、看完报纸叠齐、做家务轻声一点、讲话小声、大人不吵架、不出恶言污语、不埋怨、不粗暴、不抽烟，彼此相互多点相敬，便达到家教的作用。或许一时间家人都不习惯，可以互相提醒，实习三几个月便可以形成"家风"。再把"家"加多一点"书香"味道，便算是完成了一个孩子教育最佳环境了。
∵有气质的人生是这样培养出来的。∵∵
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