佛化生活
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先秦儒家人格教育思想的主体性意蕴
教育“先秦儒家人格教育思想的主体性意蕴”。儒家教育思想曾经在漫长的封建时代与专制权力形成了共谋、共生的关系，成为了封建专制权力合法性的辩护者。因此，一般的观点总是认为，儒家人格教育思想中充斥着压制人心、压抑人性、使人奴隶化的专制精神，而毫无主体性精神可言。这种观点有其合理性的一面，但其中也有对于儒家伦理思想和教育思想的误解。因为儒家思想本身...
慈父的教育和启示（下）
教育“慈父的教育和启示（下）”。∵菜瓜布的慈悲∵∵有一种慈悲，滋味是很甘甜，很柔软又温暖的，这种慈悲很容易使人感受到，也很容易令人欢喜感恩。∵但是有另外一种慈悲，是很深远的，可能要很久以后才能体会到。它的滋味，在初入口的时候，可以说很苦、很硬、纤维又很粗，几乎叫人吞不下去。但是这种慈悲，可以锻炼我们开发出另一种力量—就是让我们以后...
妈妈的教育是潜移默化的
教育“妈妈的教育是潜移默化的”。∵妈妈特别善良，困难时期，所有人家都陷入饥饿之中，吃饭时，妈妈总是默默地把饭分成几份，自己留最少的一份，尽量把有营养的和多的留给父亲和孩子们，特别是我。因为我那时马上就要考大学了，总觉着吃不饱。∵记得父亲到香港开辟一片事业，家里为照顾父亲请了一个阿姨。每天早晨，为了让阿姨休息好，母亲会先起来把荷包蛋...
佛教以事明理教育可开拓闭塞心灵
教育“佛教以事明理教育可开拓闭塞心灵”。∵导语：人类自250多年前工业革命之后，为了人类自身利益，任意的消耗自然界的资源，造成生物与生物，生物与大自然间失去了原有的秩序与平衡，大自然在违反自然生存的轨道下开始了警告与反扑，如：大气臭氧层的破坏，造成地球的暖化；原始林的无禁止滥砍垦，造成土壤大量流失，净化空气系统的失调；大量塑胶原材的使用，...
颜之推的家教观：勤奋自立∵知行合一_佚名
教育“颜之推的家教观：勤奋自立∵知行合一_佚名”。∵∵颜之推是南北朝时期的文学家和教育家。着有《颜氏家训》。该书是他对自己一生有关立身、处世、为学经验的总结，被后人誉为家教规范，影响很大。主张爱子与教子相结合，反对溺爱。他说父母对子女只知一味的溺爱而不注重教育，对子女在生活方面的要求，总是给予满足，完全放松而不加以限制；孩子做错了事本该训诫，反而给...
中国现代高等教育110年：缘何离主流渐行渐远
教育“中国现代高等教育110年：缘何离主流渐行渐远”。∵从1898年成立京师大学堂至今，中国的现代高等教育已经走过一百一十多年的历史。∵回首中国现代高等教育走过的足迹，不难发现，中国的高等教育曾经离发达国家高等教育的发展路线很近，但是最终，中国的高等教育走上了另一条路，而这条路，与世界高等教育的主流渐行渐远，而且难以回头。∵中国高等教育何时开始拐弯∵1...
汤一介：诚实守信∵反本开新
教育“汤一介：诚实守信∵反本开新”。——以下为汤一介在第一届诚信大会上的讲话我们这次会议的主题是讨论“诚信”问题。为什么要讨论这个问题？我想，是因为现在不讲“诚信”的事件太多了，它对我们民族的伟大复兴是不利的。我们知道，当前我国正处在民族伟大的复兴过程之中，民族的复兴必有民族文化的复兴相配合。中华民族向来是一个讲“诚信”的民族，自古以...
慈济：∵碰到困难∵找静思语就对了
教育“慈济：∵碰到困难∵找静思语就对了”。孩子早产，出生两周後就往生，当时她的内心相当痛苦，也一直无法释怀。看到了「断了线的风筝拉不回，用祝福心，让他自在飞扬」这句《静思语》後开始省思，也因此能从痛苦中走出来......6月27日是慈济桃园芦竹共修处第16期大爱妈妈成长班的最後一堂课，经过一学期的静思语教学课程，多位学员上台分享，他们是如何...