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《心理疏导疗法》菁华选抄（4）
(人民卫生出版社2006年版)
1)∵∵心理疏导及治疗操作要奌一、医生必须经过专门的训练。
2)∵∵心理疏导及治疗操作要奌二、必须掌握被疏导者足够的、可控制的真实信息及反馈信息。
3)∵∵心理疏导及治疗操作要奌三、必须按照图解程序规范化操作，但具体疏导内容应随时根据被疏导者的反馈信息进行调整。
4)∵∵心理疏导及治疗操作要奌四、疏导內容要科学、通俗易懂，结合实际，应有针对性、灵活性和多样性，忌生搬硬套，可用载体，多讲实例，引用故事、成语等，以帮助深化认识。
5)∵∵心理疏导及治疗操作要奌五、多提问题，启发患者联系自身。
五、特奌
6)∵∵特奌一、心哩疏导是多学科的交叉，它具有严格的科学性和很强的逻辑性。心理疏导疗法走的是“综合科学”的道路。
7)∵∵特奌二、适应性广。它的主导思想是以治病救人为目标，着眼于完善自我、提高素质、发展潜能、认识与实践同步。
8)∵∵特奌三、心理疏导要求被疏导者积极配合，发挥主观能动性，学会自己动手解决问题。必要时，动员其家庭和社会给予支持。
9)∵∵特奌四、治疗目标是长期的，疏导过程是连续的认识实践再认识再实践的过程，是提高认识水平、改变认知、科学思维的过程。
10)∵∵特奌一、强调最优化。以最少的信息实现最优的控制，达到最佳的疗效。
第二节∵∵心理疏导的方法
一、灵活的疏导方法
11)∵∵不同的强迫症患者之间往往有共性，但也有个体的特殊性。共性问题可采取讲解法，个体特殊性问题可采用个别交谈法、实验法、讨论法和辩论法等。
12)∵∵对一些特殊情况（如逃避、退缩严重）的患者，必须激发其治疗能动性和求治欲，消除消极因素，使他们深刻理解疏导内容，产生治疗情趣。根据患者实际情况的发展变化，灵活地应用疏导方法，
二、科学的疏导
13)∵∵科学的疏导应“寓理于教”、“∵寓教于善”。“∵善”是指被人们普遍用来自我修身、衡量人生、造福社会的综合价值标准，也是人生的最高准则和目标。使被疏导者在疏导过程中得到不同程度的价值观的教益，逐渐改变“我执”的心理状态。
14)∵∵科学的疏导应“寓理于心”、“∵寓心于变”。这个“变”，就是通过心理疏导，将有益于心理健康的科学知识、哲理性的意见以及解决心理矛盾的方法，教给被疏导者。
15)∵∵应当指出，心理疏导过程是一个矛盾的统一体，不能孤立地强调某一方面而偏废另一方面。
16)∵∵脫离科学内容的单纯说教、训斥或一味地顺应迁就，不仅达不到病理心理的“变”，而且会产生副作用乃至反作用。
17)∵∵虽有科学的内容，却不根据被疏导者的实际，未能采用通俗易懂的语言和乐于接受的形式，就会使患者感到深奥不解，如闻天书，难以达到预期的效果。
三、∵精湛的语言技巧
18)∵∵总的原则是：精练、生动、哲理。要准确地贯彻这六个字的原则，必须注意：一是少讲术语，多用常用词语；二是少说套话，多用自然、实在的语气，以免令人生厌。
四、准确的分析
19)∵∵医生输出的信息要以调动患者的能动性和想象力，並经过一定的努力能够掌握为原则。
20)∵∵在疏导过程中应注意培养患者的实践能力，要求他们将有关知识和自己结合起来以加深理解。
五、∵和谐的氛围
21)∵∵心理是客观存在的反映。环境对心理有着强大的感染力。心理疏导注重环境功能，力求环境幽雅整洁、肃穆庄重。
22)∵∵嘈杂的环境会使人心烦不安，幽静的夜晚可以使人平静地思索，和睦的家庭可以让人变得善良，周围的笑脸可以让人的愤怒烟消云散。
六、有效地引导
23)∵∵疏导者在疏导中不能将自己看成是围着患者转的服务员，而是将自己作为并肩作战的指挥员、引导者。
24)∵∵对于心理障碍者来说，重要的不是从疏导室得到有限的“食物”（知识），而是在疏导者的帮助下学会‘削’、‘∵剥’、‘∵嚼’的本领，或者是从疏导者这里觅到一条寻找答案的道路，自己去解除负担，从而终身受益。
七、∵∵坚定地实践
25)∵∵实践的过程也是检验的过程，在这个过程中，可以观察到真假、善恶、美丑，以达到使心理功能得到锻炼、适应社会环境的目的。
26)∵∵在心理疏导的实践中，应贯彻规律性和灵活性相结合的原则。
27)∵∵所谓规律性，是指以客观世界的本来面目、社会责任（五伦、五常）、约定俗成的习惯、基本的伦理道德观等去帮助心理逆境者。
28)∵∵灵活性，就是具体情况，具体对待，不要刻板。要注意灵活性，并不是不负责任，巧舌如簧、无边无际，而是在掌握了患者的心理活动后，对症下药、一触即破，然后奌石成金。
笫三节∵心理疏导的任务、范围、内容及注意事项
一、任务
29)∵∵心理疏导的基本任务是提高人们的心理素质和适应心理应激的能力。
30)∵∵抢救治疗心理危机的患者，培养心理疏导人才等，也是心理疏导工作的任务。
31)∵∵心理疏导的目的，就是根据来访者的心理特征，找出其心理冲突的主线，然后进行引导，使其体会到求得解脫的迫切感，启迪其良性的联想和科学逻辑思维。
32)∵∵通过疏导，使患者在潜在力量的驱使下，对于客观的现实生活采用符合科学的、对立统一的逻辑思维方式，抛弃妄想、分别、执着，从而有效地抵御各种不利的心理－社会因素的刺激。
33)∵∵编者附：正如佛法所讲：做到真诚清净平等正觉慈悲，看破放下自在随缘念佛。
34)∵∵整个心理疏导过程，是一个破坏旧的、不平衡的认知结构，优化和建立新的、平衡的认知结构的过程。
二、范围
35)∵∵心身疾病广泛地存在于内、外、妇、儿、五官、神经等临床各科。
三、内容；四、方式；五、注意事项（略）
第三章∵∵疏导者（医生）应具备的条件、技巧和要奌
第一节∵∵发挥主导作用
36)∵∵医生的主导作用就是要求医生自始至终对患者发生良性影响。
37)∵∵医生的主导作用一、要全心全意为患者服务。要排除名利得失杂念的干扰，竭尽全力地投入治疗，急患者之所急、想患者之所想，从各方面关心、体贴患者，忘掉自我，把一切聪明、才智、精力集中到为患者解除痛苦这一点上。
38)∵∵医生的主导作用二、要热情。医生心里要有一团火，使患者一接触就感到医生是可亲的，是同情自己、愿意为自己解决痛苦的。医生的热情可以影响患者的情绪，为治疗创造一个良好的心理条件。
【待续】
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